近期中东局势随着巴以冲突的再度爆发而变得异常紧张，同时也牵动着世界整体政治经济格局的走向。从本次冲突中，我们除了进一步了解了巴以恩怨的由来和是非，也通过网络自媒体所传递的大量音视频素材看到了战争的残酷和血腥，除此以外笔者认为作为身在和平国度的我们，还应当对战争作进一步的认知，包括战争的要素，战争的形式等等，生活在和平时代日久，普通民众大多已经淡化了有关于战争的意识，而实际上外部的危急如今无时无刻不围绕着中国的周边。认知战争，增强国防意识，开展国防教育，应当是常抓不懈的关键工作。

今年9月，中共中央宣传部等印发《关于组织开展2023年“全民国防教育月”活动的通知》，要求以“踔厉奋发强国防 勇毅前行向复兴”为主题，在今年9月集中组织开展“全民国防教育月”活动。《通知》中也强调，要在全社会广泛开展特色鲜明、形式多样、内容丰富的群众性国防教育活动，教育引导广大干部群众强化国防观念和忧患意识，凝聚关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防的思想共识，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。

认知战争是国防教育中的重要章节，则武器作为作战工具，就应当首先对其进行基础的普及和了解。以本次巴以冲突为例，根据有限的新闻资料披露，本次在战场上亮相的武器就有火箭弹、白磷弹、翼伞、“铁穹”反导系统、F-16战机、梅卡瓦坦克、阿帕奇武装直升机、F-35隐身战机、E-2预警机、费尔康预警机、潜艇、护卫舰等。结合国防教育实际，绝大多数组织单位并没有好的渠道能让民众或者在校学生可以亲眼见到这类武器装备，了解其杀伤力和危害性。不过在云视图研的全息教室系统中，还原一架1:1的火箭弹并非难事，甚至在空间较大的全息教室中，还可以1:1还原一架F16战机和梅卡瓦坦克，但凡实物尺寸不超过在显示画幅，都可以将其“搬到”国防教育教室的现场，实现1:1的全息立体还原。

比起常规条件下观摩图片和视频，能亲眼见到战场武器近在眼前，临场感、紧张感和压迫感是常规方式所无法比拟的。譬如本次巴以冲突中，以军使用了臭名昭著的白磷弹，造成了大量巴勒斯坦的平民死伤，那么通过全息教室开展国防教育时，就可以用数字技术模拟出白磷弹的毁伤机制。当然了解武器并非国防教育的全部内容，但了解武器是激发学生紧张感、危急感，唤起国防意识的开门钥匙，通过了解历史和时事，同时认识了武器，便能直观的感知到战争的威胁、残酷，并形成浓厚的忧患感和明确的国防意识。

除了认知当前战场上的武器，当然还可以展示我国的最新军事装备和武器系统，树立国防自信心，按历史脉络追溯，甚至还能通过全息教室还原历史上的经典战斗场景，通过全维度的视觉感染来提升学生对国防教育的参与度。