可能人们不曾想到在四年前全息远程教学还仅仅是一个概念，更多停留在主流运营商和学校共同打造的以技术创新为噱头的众多公开课或技术发布会中，那时全息课堂（全息教学）更多是以一种教学创新的方式出现在师生的视野中。

如今全息教学技术服务商的“领头羊”企业云视图研已经将全息教室（全息课堂）这种颇具科幻感的教学形式带进了现实，而且已经有遍地开花的趋势。就在几天前云视图研在河南的全息课堂已正式通过交付，并圆满验收，意味着云视图研全息远程通信终端超过十二个，在全息投影这一领域，云视图研已经走在了国内乃至全球的前列。

云视图研还表示，河南高校学习课堂是其全息远程教学平台（全息课堂）的重要一环，不仅是弥补了中部省份在全息课堂（全息教学）上的空缺，也为计划覆盖全国的全息课堂教学平台打下了具有中枢意义的一颗桩基。

近几年来随着虚拟现实技术的发展，VR和AR技术，以及相关产品在教学领域均有应用，但受限于头戴的方式和内容开发的门槛限制，一直没有形成规模化的覆盖。云视图研所提倡的全息课堂教学方案。自发布之日起就倡导在裸眼条件下实现立体视觉教学，不给学生和教师增加额外的负担，不对课堂教学环境造成过多的干扰，不强行改变教室和学生原有的教授和学习习惯。基于这样的前提下，云视图研提出了全息远程课堂方案。在云视图研的远程全息课堂（全息教室）方案中，通过在学校的本地和远端分别部署全息采集端和全息还原端，主讲教室在采集端上课时，老师的影像和板书可通过云视图研的图像采集系统，后经过运营商的专有网络或学校自有的教育网，以极低的时延传输至远端的听课教室。云视图研的全息成像系统中的人像显示具有高逼真度，高立体感的成像特点。远端老师的人像在传输到听课教室后，凭空出现在前端的讲台上，具有非常强烈的时空穿越的科幻感。由于不需要佩戴任何穿戴设备和眼镜，学生可以无任何负担的观看老师的讲述和板书，还有多媒体课件，主讲教师的任何教学信息都可以通过云视图研的全息传输系统全维度的传输至远端。而且在云视图研的全息教学（全息课堂）系统中，师生可以开展丰富多样的多模态的全息授课（全息投影），老师可以纯虚拟授课或者虚拟老师+真实老师同台授课的多种形态开展创新教学实践。

在云视图研已经交付的所有全息远程课堂项目中，均采用了标准化的全息智慧课堂设计标准。并预留了外部第三方接入的接口，可以理解为云视图研从发布全息课堂方案伊始就定义好了全息教学（全息课堂）的平台化走向。

下一步云视图研将计划动员已部署了全息课堂的高校或机构，进行平台内的连接和远程资源共享尝试。如此一来，一个跨越多地的全息远程教学系统平台已经初具雏形了，至于在未来三年内能形成何种覆盖广度和深度，就看前一批种子选手的使用体验了。