全息教学近年之所以初出茅庐就能成为一种较受欢迎的新型虚拟现实教学系统，一方面因为全息系统是基于裸眼视角的立体显示技术，让师生们摆脱了头戴设备的束缚，另一方面因素则是全息教学实现了课堂内的多人同步互动教学，而不再局限在头戴设备的个人视角中。
全息教室是一个新物种，由中国公司云视图研首创。作为最早在全息通信和光学显示领域钻研的技术团队，跨界到教学装备行业，云视图研对这套产品的功能定位就是简单、好看、好用。虽然只是三个关键词，但回归到产品和功能设计层面，确实需要投入大量的前后端验证和技术优化。最初在接触高校客户时，总会被拿来和其他虚拟显示形态进行对比，比如立体效果、资源支撑、沉浸感等，经过多次类似的深入研讨后，云视图研团队找到了产品的核心优势，即大画幅的裸眼立体效果和宽视角，至于其他方面的类比云视图研认为产品和市场的培育初期，不求大而全，但一定要突出优势。

裸眼宽视场

在云视图研公开过的全息教室技术设计图纸中，基本都保留了教室的原有格局，包括座位的排布、照明、采光等，遵循了轻量化改造的模式。在原教室讲台的区域会部署一套全息显示系统，用于连接远端或第三方的全息主教室，系统部署完成后，启动系统即可见到千里之外甚至国外的教室能够隔空穿越到课堂现场来。学生则不需要任何的辅助设备，无论是三十名学生还是五十名学生，甚至在部分已经投入使用的云视图研全息教室中，也有一百位以上学生共同上学习课的实例，只要位于可观看的视场范围内，学生们都能看到同样效果的裸眼立体人像或者图像画面。

裸眼立体人像

在与云视图研技术工程师的沟通过程中了解到，宽视角的设计是根据教室现场的空间环境推算得出的，需要考虑到左右座位的分布宽度和前后排的数量，以及学生的平均身高等等细节。在这一环节，为了更精准和快速的输出设计方案，云视图研还专门研发了一套计算模型，输入相关的空间参考数值后，很快就能可能计算出全息显示系统的关键结构参数。有了背后技术的保障，云视图研的全息教室就解放了师生的眼睛和双手，让老师专注在教学过程和教学资源的创作，学生则专注于课堂知识的获取与理解。
“最好的技术就是让用户看不见技术”，云视图研的这个提法挺具有新意。

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