“当我们谈论元宇宙时，我们究竟在谈什么？”这是很多元宇宙从业者还没有来得及思考清楚的话题。2021年是元宇宙元年，随即元宇宙浪潮迅疾凶猛的卷来，众多厂商还在虚拟现实的软硬件研发和场景拓展发力的时候，元宇宙横空出世了，很快投资界、科技界、企业界等各行业都在谈论元宇宙。2023年，工业和信息化部等五部门印发《元宇宙产业创新发展三年行动计划（2023－2025年）》（以下简称“《行动计划》”），提出通过构建先进元宇宙技术和产业体系等举措，在政策层面为元宇宙产业发展指明方向，推动元宇宙产业发展。《行动计划》一锤定音，将元宇宙从概念推进到了赋能千行百业的站位。2023年四季度开始，诸多省市出台了区域的元宇宙发展行动计划，更是将元宇宙的产业发展推向了最高潮。

教育领域是拥抱元宇宙较早的行业级应用，也是各级政府现阶段主推的核心应用场景之一。国内全息技术团队云视图研认为，元宇宙教育已经走过了最初喊口号、蹭热点的阶段，到了全方位拥抱元宇宙的阶段。以高校为例，元宇宙是高校的创新教学方式，元宇宙赋能高校教育，反之高校也是元宇宙从业人才的培养母体。不过结合到具体应用上，目前大部分的落地案例仍然没有脱离原先基于头显的虚拟仿真的技术框架，师生在元宇宙体系中的参与度还远远不够。云视图研团队认为元宇宙的涵盖非常广，包含显示方式、交互方式、教学方式、资源创作方式、知识转化方式多个维度，元宇宙教学应当是全流程的元宇宙化，而不仅仅是最终只能看一看、玩一玩。

元宇宙强调虚实映射、虚实交互和虚实共生，核心关键技术即3D数字化和立体视觉。云视图研团队研究推出的裸眼3D全息教室，或者称为全息课堂，便考虑了从教学全流程进行元宇宙融合。云视图研全息教室包含了裸眼3D全息显示系统、教学交互系统、三维渲染系统、3D全息资源发布分享平台、3D资源WEB编辑平台、全息超级数字助教等模块，涉及到了从教学资源生产、调用、教课、学习、协同共创、数字人等各环节，让师生从备课开始就在元宇宙技术框架内全流程参与学习内容的生产。在全息教室的应用场景中，无论是编辑平台、资源存储平台、全息裸眼3D显示器等都是教学工具，而由于师生全流程参与了三维数字课程的创建和交互设计，因而潜移默化也掌握了各流程的相应技术。例如在云视图研全息教室中，学生将学会编辑三维模型、设计交互程序、创建数字人、设计数字人交互引擎，同时还能学习计算机视觉生成原理和流程，掌握语言模型的设计。

在全息教育场景中，元宇宙既是教学与学习工具，也是一个跨维的超现实学习环境，同时还具备了让学习者自主生产内容的系统机制，从这个维度看，云视图研全息教室已成为切入元宇宙的入口。